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在语言教学研究中，造成学习效果差异的学习者的个体因素已成为一个重要的研究领域。其中，学习者的学习风格已越来越引起研究者的关注。但是，大部分研究者都以大学生为研究对象，对中学生的学习风格进行系统研究的学者很少。面对中国中学英语教学大班授课的现状，研究中学生的英语学习风格尤为必要。本文旨在探究高中学生英语学习风格的特点以及男学生和女学生，不同年级学生，重点校和普通校学生，成绩好的学生和成绩差的学生在英语学习风格方面的异同。
本次研究首先采用Reid(1987)的感知学习风格调查表和王初明教授(1992)增设的20项补充项目对北京师范大学附属中学和北京市43中的537名高中学生进行问卷调查，随后又在以上两所学校对68名学生进行了访谈。研究结果表明：
·中国学生喜欢多种学习风格，比较而言，中学生更喜欢动手学习，单独学习和小组学习。在六种学习风格中，视觉学习不是很受欢迎。
·与其他研究结果相比，本次研究发现中学生对小组学习的喜爱度更高。
·学习风格和性别，年级，教育环境及学习成绩好坏均有关系。女学生比男学生，重点校学生比普通校学生，成绩好学生比成绩差学生喜欢更多的学习风格，而且喜爱度更高。年级越高，越偏爱单独学习。高二学生对动手学习和小组学习的喜爱度高于高一和高三学生。
·倾向于多种学习风格有助于学习上取得更大的成功。