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高校辅导员是新时代中国特色社会主义教育队伍中的重要一员,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,其亲和力在很大程度上影响着大学生对高校思想政治教育的认可和接受程度。近年来,伴随“互联网+教育”模式的推广与运用,曲建武、徐川、曹卢等高校网红辅导员巧用微博微信等“微媒体”对大学生进行思想引领,有效地提升了自身的亲和力,较好地增强了高校思想政治教育的时代感和吸引力。“微时代”视域下,进一步提升高校辅导员亲和力,对“提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待”有重要的现实意义,是目前学界深入探究的热门课题。基于上述时代背景与现实需要,本文全面梳理了国内外学界关于“微时代”和高校辅导员亲和力研究的现有成果特别是薄弱板块,并对此展开了深入研究。在对川东北地区部分高校的645名本专科生和研究生随机问卷调查后,本文发现很多大学生十分关注且频繁使用“微媒体”,对“微时代”视域下高校辅导员亲和力也有较高期待。同时,本文发现多数高校辅导员善用微媒体开展大学生思想政治教育,颇具亲和力,但仍有部分高校辅导员亲和力不足,没有“运用新媒体新技术使工作活起来”,与学生的期待仍有一定差距,有待进一步提升。对此,本文从理论素养、教育理念、情感表达、教育话语、平台管理、团队意识六个方面总结梳理出“微时代”视域下高校辅导员亲和力不足的突出表现,并逐一剖析了问题的主要成因,具体包括:辅导员理论意识不强、“以生为本”教育理念欠缺、爱心投入缺乏、网络文化知识贫乏、微平台建设滞后、综合素养不高等。最后,出于实践维度的考量,本文立足“微时代”,借鉴曲建武、徐川、曹卢等网红辅导员的实践经验,有针对性地提出了提升高校辅导员亲和力的六大策略:聚焦“微平台”,强化理论素养,凸显人格魅力;关注“微文化”,把握学生文化特点,树立人本理念;立足师生“微交往”,构筑情感关系,提升情感魅力;善用“微言语”,创新话语体系,增强传授魅力;加强“微互动”,打造深度互动供给链,展现人际魅力;完善“微管理”,注重团队合力,培养综合魅力。在系统研究后,本文形成以下结论:首先,“微时代”视域下高校辅导员亲和力提升问题的探索有重要的理论价值与实践意义;其次,“微时代”视域下多数高校辅导员善用微媒体、颇具亲和力,但仍有部分高校辅导员亲和力不足,有待进一步提升;最后,“微时代”视域下高校辅导员亲和力的提升是一项复杂的系统工程,需要立足“微时代”,借鉴“网红辅导员”的实践经验,构建“微平台”“微文化”“微交往”“微言语”“微互动”“微管理”等多维联动的工作机制。