【摘 要】
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词汇教学在英语教学中占据着举足轻重的角色,词汇学习是英语学习的基石。长期以来,由于学生没有掌握较好的词汇学习方法,致使其无法很好的建立起词汇发音与字母之间的联系,只能机械性的记忆新单词,效率低下,这就会导致部分学生丧失英语学习的兴趣和积极性。所以,对于英语学习者来说,如果能拥有一套行之有效的英语词汇学习方法,词汇学习往往会达到事半功倍的效果。本文通过研究英语词汇“音”与“形”之间的联系,试图从拼读
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词汇教学在英语教学中占据着举足轻重的角色,词汇学习是英语学习的基石。长期以来,由于学生没有掌握较好的词汇学习方法,致使其无法很好的建立起词汇发音与字母之间的联系,只能机械性的记忆新单词,效率低下,这就会导致部分学生丧失英语学习的兴趣和积极性。所以,对于英语学习者来说,如果能拥有一套行之有效的英语词汇学习方法,词汇学习往往会达到事半功倍的效果。本文通过研究英语词汇“音”与“形”之间的联系,试图从拼读,拼写和词汇学习态度这三方面来研究自然拼读法对初一学生英语词汇学习的影响,最终目的是为了帮助初一学生寻找一些行之有效的词汇学习方法,转变他们学习英语词汇的态度,提高他们学习英语词汇的兴趣。本研究是基于国内外关于自然拼读法的理论研究,依托于语言迁移理论及语音意识,试图解决以下三个问题:自然拼读法是否能提高初一学生英语单词拼读能力?自然拼读法是否能提高初一学生英语单词拼写能力?自然拼读法对初一学生英语词汇学习态度有何影响?研究以榆林市绥德县的一所乡镇中学的七年级120名同学为研究对象,分为实验班和对照班,并在实验班进行了为期一个学期的自然拼读法教学实验。研究过程分为三个阶段:分别是实验前的数据收集、实验实施过程和实验后的数据收集,最后通过问卷调查、测试和访谈这三种研究工具来对比实验班与对照班在英语词汇拼读、拼写和词汇学习态度上的差异。实验数据通过SPSS进行分析。此实证研究得出的结论是:自然拼读法能够提高初一学生英语单词拼读能力、自然拼读法能够提高初一学生英语单词拼写能力、自然拼读法对初一学生英语词汇学习态度有着积极的影响。此外,本研究对如何将自然拼读法运用在初一英语词汇教学中提出了几点教学建议。诚恳希望本研究会对初一英语词汇教学有所促进和启示
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