【摘 要】
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为满足社会对人才的需要,达到现代义务教育的要求,如何在小学阶段培养和提高小学生的数学应用意识,成为当前教育者重点研究和思考的问题。笔者基于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提到的培养学生的“应用意识”的要求、小学生数学素养培养需求、数学学科教育的价值体现以及小学生数学学习的现实需要等方面,在分析了国内外关于数学应用意识研究现状的基础上,对小学生数学应用意识的现状调查及培养策略展开了研究。首
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