【摘 要】
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概率与统计的重要性和应用性随着大数据时代的到来与发展愈发凸显,离散型随机变量作为其中一部分重要的知识也自然而然受到了广泛的关注.本学位论文通过教育科学研究探寻高中离散型随机变量的教学考现状,并提出相关建议,以期为一线教育工作者带去些许帮助.在对相关的教育理论和政策进行文献综述的基础上,本学位论文采用问卷调查和访谈等研究方法并行的方式,对高中离散型随机变量的教、学、考的现状进行研究分析.研究结果表明
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概率与统计的重要性和应用性随着大数据时代的到来与发展愈发凸显,离散型随机变量作为其中一部分重要的知识也自然而然受到了广泛的关注.本学位论文通过教育科学研究探寻高中离散型随机变量的教学考现状,并提出相关建议,以期为一线教育工作者带去些许帮助.在对相关的教育理论和政策进行文献综述的基础上,本学位论文采用问卷调查和访谈等研究方法并行的方式,对高中离散型随机变量的教、学、考的现状进行研究分析.研究结果表明:(1)高中离散型随机变量的教学现状:目前高中数学教师的知识素养还有上升的空间;教学方式过于传统死板单一,局限性较大;教师对离散型随机变量的教学有畏难情绪.(2)高中离散型随机变量的学习现状:首先是在相关概念的理解上:(1)约70%的学生都能理解离散型随机变量的概念;(2)只有一小部分的学生真正掌握二项分布的特征,并准确区分两种分布;(3)绝大多数学生都只注重计算,对于期望值在实际问题中,到底代表了什么,学生并不能意识到;(4)接近一半的学(46.83%)不能在实际问题中意识到方差的作用.其次除了概念理解外,学生自身学习态度不够端正,畏难心理严重;此外,在离散型随机变量及相关内容的学习过程中阅读理解也受到了很大的阻碍.(3)高考离散型随机变量的考查现状:试题结构、背景保持其稳定性,知识考查与能力考查越来越倾向于知识交汇的考查,在能力的要求上则显得越来越高.针对以上问题,提出了教学考的建议:从教师教的角度:(1)提升自我专业素养;(2)打破旧有教学方式.从学生学的角度:(1)端正学习态度;(2)重视数学阅读.从试题考的角度:(1)试题背景生活化;(2)试题题型多样化;(3)试题内容层次化.最后,给出本学位论文的总结与展望,提出了研究的不足与进一步研究的方向.
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