论文部分内容阅读
对时间洞察力的探索是个体发现自我、了解自我的重要途径。而平衡的洞察力结构则是个体是否具有合理应对方式和良好心理状态的重要指标。为此,构建平衡的时间洞察力应是高校心理健康教育的重要内容。本研究通过文献法、问卷法以及数据分析法对大学生时间洞察力、应对方式和心理健康之间的关系进行研究。对河北省石家庄市三所高校的本科在读生,施以Zimbardo时间洞察力量表、简易应对方式量表和SCL-90症状自评量表,共收集有效问卷869份。通过相关分析、回归分析、中介效应检验等统计方法,分析大学生时间洞察力、应对方式和心理健康的一般特点及三者间具体作用关系。目的是希望通过本研究为大学生建构平衡的时间洞察力提供有效的理论依据,为大学生心理健康咨询与辅导工作提供一定的科学指导。本研究得出以下结论:(1)整体而言,大学生的时间洞察力结构发展较均衡,但仍需进一步完善。其在年级上存在显著差异,在性别、专业、家庭来源和是否独生上差异不显著。(2)大学生应对方式在年级、性别和家庭来源上存在显著差异,但在专业和是否独生上差异不显著。(3)大学生整体心理健康虽然处于正常水平,但仍需进一步干预。其在年级、性别和家庭来源上均存在显著差异,在专业和是否独生上不存在显著差异。(4)大学生时间洞察力、应对方式和心理健康三者之间显著相关。(5)大学生时间洞察力和应对方式对心理健康均具有显著预测作用。(6)大学生积极应对方式在未来时间洞察力、过去积极时间洞察力和现在享乐时间洞察力对心理健康的影响中起部分中介作用,在现在宿命时间洞察力对心理健康的影响中无中介作用;大学生消极应对方式在未来时间洞察力、过去消极时间洞察力和现在宿命时间洞察力对心理健康的影响中起部分中介作用,在现在享乐时间洞察力对心理健康的影响中起完全中介作用。