【摘 要】
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改革开放以来，我国学位与研究生教育事业发展迅速，已经进入了一个新的历史阶段。学位与研究生教育不仅担负着我国实施“科教兴国”的艰巨任务，而且为我国不断输送着建设社会主义
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改革开放以来，我国学位与研究生教育事业发展迅速，已经进入了一个新的历史阶段。学位与研究生教育不仅担负着我国实施“科教兴国”的艰巨任务，而且为我国不断输送着建设社会主义现代化的具有高层次、高质量的人才。随着研究生招收规模的不断扩大，如何在全面建设小康社会，实现科技突飞猛进的道路上不断培养出大批高质量有创新意识的人才，最终实施我国科教兴国战略和人才强国战略，是我国高校研究生教育管理当前值得研究的问题。
如何用科学合理的教育激励来弥补教育管理中的缺陷，调动研究生学习和科研的积极性，理顺研究生培养体系，稳步改善研究生培养质量，是当今研究生管理工作中的当务之急。本文以N大学为例，通过对我国高校研究生教育管理现状进行实地研究，找出存在问题，通过教育激励的方法来解决这些问题，改进管理手段，提高管理水平，进而提高教育质量，以有助于研究生教育管理理论的发展，也以期对高等教学、高等教育管理理论起到一定的补充或建设作用。
论文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法，在整理和借鉴国内外相关理论与知识体系的基础上，对我国研究生教育激励机制的现状和发展过程中出现的问题进行了分析和阐述。通过对当前高校研究生教育管理中存在的问题和具体原因进行剖析和研究，参考借鉴国外部分国家研究生教育管理的先进经验，并提出如何加强研究生教育管理的对策和笔者的建议，最后以N大学为研究对象，将其作为案例进行分析。到此作者提出如何用教育激励的方法加强高校研究生教育管理的对策建议。即：①加大奖助力度，完善研究生奖助体系：②改革研究生课程体系，并完善研究生激励机制；③倡导科研团队精神，发挥导师负责制；④优化学术氛围，完善研究生创新体制。
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