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少儿汉语教学由于其教学对象的认知水平和身心发展特点与成年人不同，因此在对外汉语教学中具有相对独立性，从教材编写到教学实践都不能与成人汉语教学混为一谈。正是由于少儿汉语自身的特殊性，让其在对外汉语教学领域中颇具难度。因此，对少儿汉语教学的相关研究成果的数量、广度和深度远远不及成人汉语教学研究。本文基于现有的少儿汉语教学的研究成果和研究现状，从少儿汉语教学的基础教材着手，选择了使用广泛并且口碑较好的《快乐汉语》和最近几年流行的《轻松学中文》两套教材作为研究对象，采用文献综述法、定量研究和对比分析法，尝试对这两套教材进行从整体到局部的对比和分析，以期通过对两套教材的对比研究，为从事少儿汉语教学的一线教师选择和使用教材提出有益的建议，也为少儿汉语教材的编写和研究提供参考和建议。
绪论部分主要阐明本文的研究背景、研究意义、研究内容、研究方法和创新之处等，并从对外汉语教材的总体研究和少儿汉语教材的总体研究两个方面，对相关文献进行梳理，进而对研究现状、研究成果及不足之处进行归纳总结。
第一章确立少儿汉语教材评估标准，阐述少儿汉语教材评估标准确立的依据和内容。
第二章从宏观角度，基于对外汉语教材的编写理念和编写原则，对这两套教材进行整体体例和具体结构两个方面的对比分析。目的在于更加清晰地了解两本教材并为接下来的对比分析打好基础。
第三章从话题分类到课文内容、从课文体裁到课文长度，对两套教材的课文编写进行较为详细的对比分析。意在分析两本初级少儿汉语教材在话题分类上是否贴近生活，课文形式是否符合教学对象的心理特点和学习特点。第四章从微观的知识点着手，对两套教材中的词汇、语法和文化三大方面分别进行较为细致的定量统计和对比分析，总结出两套教材在语言要素的设置和呈现方式上的优异之处和不足之处。
第五章对两本教材的课后练习题题量做了定量统计，并且从三个角度对题型做了较为全面的分类统计，以统计数据为依据对两本教材的课后练习题进行对比分析，总结两本教材在课后练习题的设置上异同之处。
第六章根据前四章的对比内容，对两本教材的优点和不足之处做全面总结。通过访谈调查，整合调查结果，分别说明教师对两本教材的使用评价。
第七章针对两本教材的不足之处对教师在使用教材进行教学活动时提出几点有帮助的建议，并对未来海外少儿汉语教材的开发提出一些有益建议。
绪论部分主要阐明本文的研究背景、研究意义、研究内容、研究方法和创新之处等，并从对外汉语教材的总体研究和少儿汉语教材的总体研究两个方面，对相关文献进行梳理，进而对研究现状、研究成果及不足之处进行归纳总结。
第一章确立少儿汉语教材评估标准，阐述少儿汉语教材评估标准确立的依据和内容。
第二章从宏观角度，基于对外汉语教材的编写理念和编写原则，对这两套教材进行整体体例和具体结构两个方面的对比分析。目的在于更加清晰地了解两本教材并为接下来的对比分析打好基础。
第三章从话题分类到课文内容、从课文体裁到课文长度，对两套教材的课文编写进行较为详细的对比分析。意在分析两本初级少儿汉语教材在话题分类上是否贴近生活，课文形式是否符合教学对象的心理特点和学习特点。第四章从微观的知识点着手，对两套教材中的词汇、语法和文化三大方面分别进行较为细致的定量统计和对比分析，总结出两套教材在语言要素的设置和呈现方式上的优异之处和不足之处。
第五章对两本教材的课后练习题题量做了定量统计，并且从三个角度对题型做了较为全面的分类统计，以统计数据为依据对两本教材的课后练习题进行对比分析，总结两本教材在课后练习题的设置上异同之处。
第六章根据前四章的对比内容，对两本教材的优点和不足之处做全面总结。通过访谈调查，整合调查结果，分别说明教师对两本教材的使用评价。
第七章针对两本教材的不足之处对教师在使用教材进行教学活动时提出几点有帮助的建议，并对未来海外少儿汉语教材的开发提出一些有益建议。