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移动辅助语言学习(MALL)在全球引起了广泛的关注。随着移动技术的不断创新和移动设备的不断更新,移动学习取得了突破性进展。移动技术使人们能够随时随地学习,使学习从时间和空间的限制中解放出来。以语言学习为目标的移动应用的广泛传播,对于广大师生来说并不陌生。就学生而言,英语词汇学习往往是语言学习中的一项重要学习任务。有效地学习英语词汇已成为学生与教师共同关注的重要问题。在本实证研究中所使用的名为Elevate的手机应用程序,能为用户提供丰富的学习内容,帮助学习者通过多种小游戏促进英语词汇学习。本研究基于非正式学习理论与Nation的词汇学习理论探讨了游戏化的移动手机程序在大学生英语词汇学习中的应用。名为Elevate的移动应用程序是本研究中所使用的主要学习工具,并且配合新视野大学英语教程(阅读和写作)课本,将课堂内外的英语词汇学习结合起来。本研究试图回答以下两个研究问题:(1)移动应用Elevate的的使用是否能够促进非英语专业学生在词汇学习(形式、意义、使用)方面的学习成绩?(2)移动应用Elevate将会给学习者的英语词汇学习策略的使用带来哪些变化?41名非英语专业大学本科一年级学生参与了此项研究,实验阶段为期2个月。每位参与者必须完成每天Elevate推送的三款游戏并将截图发送至微信群。截图是每天8点前收集的。数据的收集来自测试卷与调查问卷,并用SPSS 20.0进行分析。测试卷与问卷调查的结果表明,基于游戏化的手机应用Elevate提高了参与研究学生的英语词汇学习水平;同时,对于英语词汇学习策略的使用也取得了积极的变化。测试结果显示,被试在英语词汇学习的意义、形式和使用方面表现较好,且测试得分在后测中取得明显进步。调查问卷数据显示,通过使用Elevate参与者能更好的将英语词汇学习策略运用到日常移动英语词汇学习中。研究结果还表明,教师应高度重视移动英语词汇学习。教师在移动语言学习中起着至关重要的作用,作为学习活动的提供者、学习活动的指导者、学习策略的培训者和与学习活动管理者,教师应该对学生进行符合移动学习模式的指导。