[摘要]：当今社会，随着经济的飞速发展与科技的日新月异，许多先进的设备、技术进入了人们的日常生活，改变着人们的工作、学习与生活方式。近年来，多媒体技术作为一种高新技术，逐渐进入人们的工作、学习之中。其中，多媒体在教学过程中的应用越来越多，改变了传统的教学方式，提高了教师教学的质量。本文拟从多媒体的重要性、多媒体应用的注意事项等角度对多媒体在高中地理教学中的应用进行初步探讨。 [关键字]：多媒体
为什么,我最信任和最要好的朋友,他会接连偷我的东西?唉,气愤,郁闷,伤心,可恶的老斌…… 看,就是他,从幼儿园起就是我最好的朋友之一。我们白天一块儿上课，开饭时坐同一张小饭桌，放学后还常常黏在一起。可最近接二连三地发生了一些蹊跷的事，让我很郁闷。先是我的四驱车马达不见了，然后是2000毫安的充电电池莫名其妙地丢了……我不但伤心,而且很担心被老爸教训。可更让人难过的是，这些东西竟然出现在老斌那
呀，太可怕了。 黑洞是怎么产生的？ 呀，宇宙博士，说一说吧。 黑洞看着像魔鬼，可怕吧？ 质量是太阳8倍以上的星体一旦爆发，其中心物质粉碎，会变得比中子星更小。 星体不断压缩，密度则不断增大。 重力也随之增强。 重力变得极大的星体到达一个不稳定状态后，开始崩塌。 最后从我们的眼中消失，剩下黑色的天体，即是黑洞。 黑洞会把所有在其附近的东西都吸进去，因为它的重力非常大。 黑洞真像个
摘要: 柳永作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。苏轼其词内容广阔，风格多样，而以豪放为主，笔力纵横，穷极变幻，具有浪漫主义色彩，为宋诗发展开辟了新的道路。本文从题材内容、表现手法、风格形式三个方面，分析苏轼、柳永两人所作词之异同。 关键词: 宋代文学 苏轼 柳永 豪放派 婉约派 前人论
目的:研究大鼠溃疡性结肠炎结肠细胞凋亡情况,探讨针灸对大鼠溃疡性结肠炎上皮细胞凋亡和Bcl-2、Bax、Fas及FasL表达的影响.结论:大鼠溃疡性结肠炎发病过程中存在细胞凋亡的
在快乐中学习，在学习中快乐。现在的小学数学教学中，教学大纲都要求老师充分利用课堂上的时间把要学习的内容上完，而且是全方位地让学生了解自己所学习的知识点，课外除极少量的作业外，基本上让学生能充分享受自己快乐的童年，而不是被作业压得抬不起头来。 寓教于乐的教学法，除了让学生能在平常的学习中得到快乐，更是让他们能更快更牢地掌握好所学过的知识。 一把解题当作快乐的事来做。很多学生一旦讲到做作业就会一脸
目的:研究抗风湿颗粒对实验动物免疫功能的影响.方法:1、将48只SD大鼠随机分为六组:A空白组、B模型组、C阳性对照组、D、E、F分别为抗风湿颗粒大、中、小剂量组.除空白组外其
一天中午刚过，名侦探南可应邀来到朋友霍尔曼的家，看见霍尔曼正送警察出门。 “出了什么事儿？” “嗨，南可，警察勘察了现场刚走。详细情况请进来谈吧。”霍尔曼一边把南可让进客厅，一边说，“昨天早晨，我和妻子去了亲戚家。今天下午，我一进门就发现屋里乱七八糟的。肯定是家里没人时进来了贼，应该是从那个窗户进来的。”霍尔曼指着面向院子的窗户。只见那扇窗户的玻璃被人用玻璃刀割开了一个圆圆的洞，看来罪犯是把手
摘要：学生的个体差异是客观存在的，都有其独特的认知方式和学习风格，没有优劣之分。教师要想实现学生在原有发展水平上的提升，在教学中就要以学生的活动为中心，针对学生存在的差异来设计自己的课堂教学。 关键词：学生 个体差异 教师 尝试兼顾 教学中兼顾学生个体差异是对教师专业能力的一种挑战，也是教师专业能力高低的显示。重视学生的个体差异是实现学生持续发展的关键。个体差异使每个学生形成不