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一词多义是众多语言中存在的普遍现象，理解多义词需要依赖一定的语境，对于非母语的语言学者而言，常常会存在理解和使用偏误的现象。现代汉语的“能”和“会”是一对近义词，两者的语义功能既有同也有异。老挝语的“()(DAI)”是一个多义词，既能表达“能”，也可以表达“会”的意思，但表达的语义功能与汉语的“能”和“会”交叉，同中有异。老挝语学生在理解和运用“能、会”时，会因为母语的迁移作用，常常出现使用和理解偏误。本文主要从情态动词的?度出发，比较汉语情态动词“能、会”和老挝语“()(DAI)的语义功能，重点分析两者之间存在的异同点，分析老挝学生在使用这两个词中存在的偏误现象及原因，并提出了相关的教学建议。
研究结果表明，老挝语“()DAI)既可以做动词，表示“得到”，也可以作为（）情态动词，出现在动词或动词短语前后。出现在动词或动词短语前表示有机会做某事；出现在动词或动词短语之后表示“能力”和“许可”义，其“能力”义与汉语动力情态“能”和“会”的[能力]义大同小异，最大的差别在于老挝语的“()DAI)，不具()备表“擅长”的语义；其“许可”义与表道义情态[许可]义的“能”大体上相似，不具备道义情态“会”的[承诺]义，与之相对应的老挝语表达用()(JA)，不具备表认识情态的“能”和“会”的[可能]义，与之相对应的表达是()(ARD)()(ARD JA)。此外，DAI与“能、会、”的句法结构也存在着一定的差异，老挝中不具备“能、会”的“X不X”结构等其他句法功能。
全文共六部分，第一部分是“绪论”，主要介绍了研究的目的和意义、研究方法和相关的语料来源，简要总结了前人对情态动词“能、会”的相关研究。第二部分主要分析了老挝语“()DAI”的语义功能。第三部分主要对比分析了汉语动力情态的“能、会”与老挝语“DAI”在语义和句法上异同点。第四部分主要对比分析了汉语道义情态的“能、会”与老挝语“DAI”在语义和句法上异同点。第五部分即主要主要对比分析了汉语认识情态的“能、会”与老挝语“DAI”在语义和句法上的异同点。最后一部分主要是就老挝学生习得汉语“能”和“会”的偏误及偏误原因，并提出了相关的教学建议。
研究结果表明，老挝语“()DAI)既可以做动词，表示“得到”，也可以作为（）情态动词，出现在动词或动词短语前后。出现在动词或动词短语前表示有机会做某事；出现在动词或动词短语之后表示“能力”和“许可”义，其“能力”义与汉语动力情态“能”和“会”的[能力]义大同小异，最大的差别在于老挝语的“()DAI)，不具()备表“擅长”的语义；其“许可”义与表道义情态[许可]义的“能”大体上相似，不具备道义情态“会”的[承诺]义，与之相对应的老挝语表达用()(JA)，不具备表认识情态的“能”和“会”的[可能]义，与之相对应的表达是()(ARD)()(ARD JA)。此外，DAI与“能、会、”的句法结构也存在着一定的差异，老挝中不具备“能、会”的“X不X”结构等其他句法功能。
全文共六部分，第一部分是“绪论”，主要介绍了研究的目的和意义、研究方法和相关的语料来源，简要总结了前人对情态动词“能、会”的相关研究。第二部分主要分析了老挝语“()DAI”的语义功能。第三部分主要对比分析了汉语动力情态的“能、会”与老挝语“DAI”在语义和句法上异同点。第四部分主要对比分析了汉语道义情态的“能、会”与老挝语“DAI”在语义和句法上异同点。第五部分即主要主要对比分析了汉语认识情态的“能、会”与老挝语“DAI”在语义和句法上的异同点。最后一部分主要是就老挝学生习得汉语“能”和“会”的偏误及偏误原因，并提出了相关的教学建议。