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随着信息技术的深入发展，人类社会日趋数字化、信息化。在信息社会，信息素养成为人们对社会的一种适应能力，全球各个国家特别是欧洲和美国，已经充分认识到信息素养对个人、集体乃至国家的重要性。2011年美国教育技术CEO论坛第四季度报告明确提出，21世纪人类基本素质之——信息素养。至此，对中小学教师信息素养的培养，能有效促进全体国民信息素养的提高，并且直接影响着当今世界教育的改革与发展。 基于以上认识，本研究首先在查阅大量的关于教师信息素养的文献的基础之上系统、全面的分析了信息素养的内涵及概念，并且对国内外教师信息素养能力指标进行了分析，根据教师信息素养能力指标设计了《兵团中小学教师信息素养调查问卷》，接着本研究通过问卷调查法、统计分析等研究方法，对新疆兵团中小学教师信息素养现状进行了统计分析，总结出当前新疆兵团中小学教师信息素养呈现的问题、中小教师信息素养影响因素，提出了提高新疆兵团中小学教师信息素养水平的策略。经统计分析获得结论如下： 一、新疆兵团中小学教师信息素养水平处于中等水平，其中信息意识程度最高，其次为信息道德、信息知识，而信息能力程度最低。 二、文化程度、教龄、单位所在地等教师基本信息变量是教师信息素养差异影响因素，其中文化程度为本科，教龄在5年内，单位所在地在市级教师信息素养程度较佳。 三、学校设备不足，教学任务繁重，没时间、教学资源不足是影响教师信息素养程度的主要因素。而培训内容缺乏针对性，内容与教学实践相脱节是影响教师信息素养培训效果的关键问题。教师大多倾向一线教师指导的培训方式。