论文部分内容阅读
随着新课改的不断发展,基础教育改革越来越重视对学生创新精神以及实践能力的培养。语文活动课教学在此基础上得到发展,语文活动课教学是语文教学的延伸、巩固和发展,它弥补了传统语文课堂教学的弊端,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生搜集处理信息的能力.促进学生语文素养的全面发展。但是在具体的教学过程中,语文活动课教学依旧存在一定的问题。本篇论文从教学实际出发,旨在探寻活动课教学在初中语文课堂中实施的必要意义,对活动课教学中存在的问题以及原因进行分析,并对具体的教学内容进行语文活动课教学设计,以期对我国语文活动课教学的发展起到促进作用。第一章阐明语文活动课教学的提出背景以及发展历程,并对相关概念进行界定,区分其与课外语文、语文学科、综合实践活动课程之间的区别,并对语文活动课程的具体特征进行论述。第二章从现状调查分析着手,笔者选取了一所中学进行调查,通过分发调查问卷、访谈以及听课观摩从学生、教师两个方面着手分析总结当前语文活动课教学的发展现状,并对具体原因作出分析论证。第三章的主要内容是对语文活动课教学资源的开发、利用与教学设计。语文活动教学资源的开发是当前活动教学研究的重要内容,笔者从校内与校外两个方向着手对语文活动教学资源进行开发、利用。通过对语文教学内容与形式的分类,将活动教学分为编辑撰写类,演讲辩论类、阅读交流类、综合实践类,并结合教学实际给出相应教学设计。第四章则是在语文活动课教学中具体实施过程中应注意的若干问题,如小组的选择、活动时间的安排、协调师生之间关系等方面。