【摘 要】
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中职学生校园失范行为的大量出现干扰了正常的教学秩序，动摇了教师的教育信念，影响了学校的教育质量和声誉。目前关于中职学生校园失范行为的研究还较少，尤其缺乏实证调查说明。
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中职学生校园失范行为的大量出现干扰了正常的教学秩序，动摇了教师的教育信念，影响了学校的教育质量和声誉。目前关于中职学生校园失范行为的研究还较少，尤其缺乏实证调查说明。本文的目的就是要对中职学生校园失范行为的现状进行调查，探索学生校园失范行为产生的原因，给出解决问题的对策建议。
本研究在对四所中等职校部分学生和教师调查的基础上，发现中职学生校园失范行为具有普遍性、差异性和特殊性的特点。学生校园失范行为涉及范围广，但性质并不严重，以学习方面的问题表现突出。
学生失范行为是学生个体、社会、家庭和学校问题的综合反映，学校和教师的教育管理策略对预防和控制学生失范行为的发生起着至关重要的作用。调查总结了学校和教师的学生管理对策，特别是部分来自一线教师的教育管理经验更具有借鉴反思的价值。
本文最后对中职学生校园失范行为的策略进入了深入思考，试探性地提出了两种解决模式。同时对中等职业学校教育实践提出了几点建议：职校教师需要具有先进的教育观念、民主的教育方式和有效的管理策略，以加强解决学生校园失范行为的能力；职业学校要深入研究学生的失范行为，进行教育教学改革，积极创设有利于学生发展的外部环境。
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