高中思想政治课组织教学艺术研究

• 作 者: 倪元利
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 思想政治课 组织教学 载体 方法

基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节,是提高整个中华民族素质的一项重要战略举措。新课改坚持“以人为本”的科学发展观,注重学生个体的全面发展,强调建立一种和谐、平等、融洽的师生关系。在这个背景下,思想政治课教师的教学如何尽快适应新课改的要求,更好地发挥其应有的角色作用和育人功能,对每一个思想政治课教师来说都是一个严峻的考验。因此,每一个思想政治课教师必须确立与新课程相适应的体系和素质教育精神的教育观念,推进思想政治课组织教学方式的转变,不断提高自身的组织教学的能力和艺术,教学效果才能得到保障,才会使思想政治课更好地与新课改相融合,更好地符合国家深化教育改革、培养新型人才的总体要求。研究内容主要从以下几个方面展开:本文将从四个部分来探讨在新课程实施后的背景下,思想政治课教师在教学实践中,应如何注重组织教学能力和艺术的培养和提高。首先,主要是立足于在新课改的基础上,从界定组织教学出发,来阐述思想政治课组织教学艺术的必要性,思想政治课教师必须重视组织教学能力的培养和提高。其次,主要是从为学生主体作用、教师主导作用、公平对待、循序渐进、课堂教学与课外活动相统一等方面来阐述思想政治课组织教学的基本原则。再次,具体联系教学实践中影响组织教学艺术的因素,提出教师应从课堂节奏、教学语言、教师动姿、教师人格等方面来提高自身的综合素质。最后,结合自身从事思想政治课教学实践,针对不同的教学内容和教学目标,从教学方法上具体阐述如何注重组织教学艺术,并结合自身工作实践,提出了常用的一些教学案例。