【摘 要】
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艺术教育是当今世界各国都十分重视的一个教育项目,音乐教育是艺术教育中最普遍和最重要的学科,音乐教育家为了将音乐传播给每一个人都做出了巨大的努力。在我国的小学基础教
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艺术教育是当今世界各国都十分重视的一个教育项目,音乐教育是艺术教育中最普遍和最重要的学科,音乐教育家为了将音乐传播给每一个人都做出了巨大的努力。在我国的小学基础教育中,音乐课程的教学和学习关系到我国素质教育的发展。卡尔·奥尔夫是世界著名的音乐教育家,由他创造的奥尔夫音乐教学方法也是迄今为止最科学、最先进的音乐教学方法,对培养学生的配合能力、创造能力等方面都能够起到积极的作用,所以研究奥尔夫音乐教学法在音乐教育中的运用有着非常重要的意义。奥尔夫音乐教学法的实质是一种精神教育的方法,而不是简单的关于演奏或演唱技能训练的教学方法。奥尔夫在二十世纪三十年代有了自己的音乐教育理论,在他独特的思想方法的指导下创立了用实践证明,行之有效的奥尔夫音乐教学法。奥尔夫关于音乐教学的思维和实践在长期的少年儿童音乐教学中得到验证,是正确的。其音乐教学法容易操作和实用。基于奥尔夫教学法的科学性和适用性,它将来会得到广泛地应用,并且会继续地发展和完善。奥尔夫音乐教育的原则是音乐的原本性教育,它跟我们原先的教育观念有着质的区别,先学习本质的和基础的知识,打好基础才有利于提高。论文从合唱、节奏、演奏、器乐合奏、体态律动、歌表演等多个音乐教学方面入手,研究和探索奥尔夫音乐教学法在具体的音乐学科中的应用方法,希望通过探究能将奥尔夫音乐教学法恰当的,因地制宜地运用到各地方的小学音乐教育的实际教学中,改善我国的音乐教学状况和音乐教学质量,起到素质教育的目的,提高小学音乐教学和小学整体教学的质量,最终达到培养青少年儿童正确的良好的人生观、自然观和价值观的目的。
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