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“综合探究”走进高中思想政治课程，是中学政治新课程改革的一大亮点。它秉承“以学生发展为本”的理念，以现实生活为基础，以学科知识为支撑，把理论观点的阐述学习寓于社会生活的主题之中，着力于培养学生的创新精神和实践能力，为学生进行“自主、合作、探究”式学习提供一个拓展、延伸的平台。本文重点立足于高中思想政治课程中“综合探究”设计的整体分析和评价，侧重以教材中的“综合探究”部分为基础，从设计理念、设计原则及设计构思等层面，结合前人在课程实施中遇到的困惑和发现的问题，对高中思想政治课程中的“综合探究”设计提出了一系列建议。正文共分为五个部分：第一部分为引言。主要从课程改革的背景资料入手，通过“综合探究”国内外研究现状及当前存在的问题的综述，阐明了本课题研究的意义、思路及方法。第二部分为“综合探究”及其在高中思想政治课程中的作用。主要从“综合探究”的字面含义入手，通过阐释“综合探究”的内涵，具体探讨了“综合探究”在高中思想政治课程中的作用意义。第三部分为高中思想政治课程中的“综合探究”设计理念。主要通过对高中思想政治教材“综合探究”部分进行整体性分析，从立足学生生活、凸显现实性，兼顾学科特点、呈现思想性，转变学习方式、突出灵活性等三个层面，深入阐述了高中思想政治课程中的“综合探究”设计理念。第四部分为高中思想政治课程中的“综合探究”设计原则。主要围绕学生主体性、知识综合性和过程开放性三个方面，全面阐述了高中思想政治课程中的“综合探究”设计原则。第五部分为高中思想政治课程中的“综合探究”设计构思。主要通过对高中思想政治教材的分析研究，结合实施过程中存在的问题，从“综合探究”的主题确立、“综合探究”的目标创设、“综合探究”的环节安排、“综合探究”的活动落实等四个方面，整体探究了高中思想政治课程中的“综合探究”设计构思。