【摘 要】
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责任心是一种重要的人格特质,它包括一般责任心（责任认知、责任情感、责任行为）和具体责任心（自我责任心、家庭责任心、社会责任心、集体责任心）。责任心的培养和提高不仅有助于大学生形成良好的道德人格,也有利于培养他们对自己、对他人、对国家、对社会乃至对全人类的责任态度,并诉诸责任行为,进而肩负起推动中国特色社会主义事业发展和实现中华民族伟大复兴的历史使命。十八大以来,“中国梦”成为时下的关键词,大学生的
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责任心是一种重要的人格特质,它包括一般责任心（责任认知、责任情感、责任行为）和具体责任心（自我责任心、家庭责任心、社会责任心、集体责任心）。责任心的培养和提高不仅有助于大学生形成良好的道德人格,也有利于培养他们对自己、对他人、对国家、对社会乃至对全人类的责任态度,并诉诸责任行为,进而肩负起推动中国特色社会主义事业发展和实现中华民族伟大复兴的历史使命。十八大以来,“中国梦”成为时下的关键词,大学生的中国梦作为一种理想和愿景表达,是大学生奋斗的终极目标。已有研究表明,大学生的中国梦与责任心具有内在契合性,两者不仅在核心内容、目标指向和鲜明特征上具有一致性,而且大学生的中国梦更可为责任心的培育奠定理论基础、指明奋斗方向并提供精神动力。那么大学生的责任心水平如何?大学生的中国梦所具有的目标指引和激励作用,是否会影响其责任心水平?鉴于此,本研究在述评国内外研究现状的基础上,以本科生为研究对象,采用问卷调查法,考察了大学生的责任心现状以及大学生的中国梦在责任心培育中的作用。研究结果表明:首先,从总体状况来看,大学生的责任心总体水平较高,主要表现为一般责任心和具体责任心总体水平均较高,其中一般责任心主要表现为责任认知水平相对较高,责任行为水平次之,责任情感水平相对较低;具体责任心主要表现为家庭责任心水平相对较高,社会责任心、集体责任心水平依次次之,自我责任心水平相对较低。其次,从差异情况来看,大学生的一般责任心和具体责任心水平在性别、年级和是否担任过学生干部上存在显著差异,主要表现为女生的责任情感水平以及社会责任心、集体责任心水平均显著高于男生;与其他年级相比,大一学生的责任认知、责任情感、责任行为水平以及自我责任心、社会责任心水平均相对较高;与未担任过学生干部的学生相比,担任过班干部的学生的责任认知、责任行为水平以及自我责任心、家庭责任心、集体责任心水平均相对较高。最后,大学生的中国梦为责任心的显著预测变量,大学生的中国梦显著影响其责任心水平的高低,主要表现为大学生的中国梦越强,其责任心水平越高;反之,大学生的中国梦越弱,其责任心水平越低。基于上述研究结果,在分析现状成因的基础上,本研究提出了在中国梦视域下增强大学生责任心的对策。第一,以中国梦为主题,发挥高校在责任心培育中的主要作用;第二,以中国梦为依托,发挥家庭在责任心培育中的基础作用;第三,以中国梦为目标,发挥社会在责任心培育中的重要作用;第四,以中国梦为动力,发挥大学生在责任心培育中的能动作用;第五,以中国梦为指引,促进大学生责任心的全面发展。
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