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高等教育资源或机会的不公平配置问题，在不同地区之间、不同城市之间、不同社会阶层之间等诸多方面都比较突出，加之近年来社会对高等教育的需求逐年增加，公众对于高等教育实施过程中出现的不公平问题越来越关注。在此大背景下，研究高等教育过程的机会平等、教育资源的合理配置等公平性问题,就显得十分重要。由于地理、历史的原因，东部地区经济相对于中西部地区要繁荣的多，因此教育经费相对充足，高校众多。而西部地区经济欠发达省份地广人稀，教育资源相对匮乏，在教学实施、设备、师资力量等方面都明显落后于东部地区。加之由于城乡二元结构的存在，乡村和城市之间的差距越来越明显。乡村没有自己的图书室，没有完整的教育实验设备，以至于农村学生的受教育机会在起点上就处于劣势，再加上我国许多高校招生的城市化倾向，使得农村学生在高校中的比例越来越低。此外，社会阶层之间的差距也是引起高等教育不公的一个重要原因。由于经济与所处环境的约束，处于社会低层次的人由于认识不到接受高等教育的重要性，导致其缺少必要的生活技能与文化知识，结果只能是贫者愈贫；而处于中高阶层的人，由于没有经济的限制，他们更想通过提高学历来证明自身的价值和潜力，进而可获得更多的教育资源，结果导致教育资源越来越集中于高收入的人群。长此以往，可能会加剧社会财富分配的两极分化。通过研究认为，要从根本上改善高等教育资源与机会失衡问题，必须从内、外两个角度进行分析。内部因素有教育体制本身、教育政策等方面，外部因素主要是经济的不平衡发展和人们观念的不同。本文着重使用以下方法对高等教育不公平问题进行探讨。用文献分析法，对国内外高等教育公平理论的相关成果作了重点梳理；用因素分析法从政治、经济、观念以及文化传统等方面入手，分析引起高等教育不公平问题的可能原因；用比较分析法对比分析不同地区、不同阶层之间的高等教育不公问题。同时在此基础上提出了改善高等教育资源或机会不公平分配的基本对策。以期本论文的研究成果有助于促进高等教育资源或机会向更加公平的方向发展。