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人际信任是在人际交往中存在的一种复杂的心理现象，受多种因素的影响。家庭作为个人成长的第一环境，对个人人际交往方面的影响颇深，本研究以家庭功能作为基础，探讨大学生人际信任的现状，通过研究家庭功能、心理一致感以及人际信任之间的相互关系，构建三者之间的关系模型。旨在为大学生的心理一致感以及人际信任的研究提供更丰富的资料，同时帮助大学生认识到家庭对自身成长的影响，改善其人际交往情况。本研究的结论如下：1.大学生家庭功能、心理一致感和人际信任总体处于中等水平。2.家庭功能总分、总的功能、问题解决、沟通和情感介入维度上学校类型主效应显著，本科生的得分显著低于专科生的得分。在家庭功能总分和各维度上，年级主效应显著，大二学生得分低于其他年级学生得分。性别在行为控制维度上主效应显著，男生得分显著低于女生。年级和性别在行为控制维度和角色维度上交互作用显著，学校类型和年级在问题解决维度存在显著的交互作用。3.在心理一致感总分及各维度上，年级和性别主效应均显著，大二学生得分显著高于另外三个年级的学生，男生分数显著高于女生。学校类型在心理一致感总分以及可控性、意义感维度上主效应显著，本科生的得分显著高于专科生。学校类型和年级在可控性维度上存在交互作用。4.性别和年级在人际信任上主效应显著，大二、大三学生得分显著高于大一、大四学生得分，男生得分显著高于女生得分。年级和性别在人际信任上存在显著交互作用。5.大学生家庭功能、心理一致感与人际信任之间关系密切。家庭功能与心理一致感之间呈显著负相关；家庭功能和人际信任之间呈显著负相关；心理一致感和人际信任之间呈显著正相关。6.中介效应检验结果显示，心理一致感在家庭功能和人际信任之间起部分中介作用。