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初一新生学校适应问题引起越来越多人的关注,每年初一新生入学后要适应新的环境、新的老师,重新构建个人的人际圈,面对高堆的教科书,有些初一新生难免会出现一种或多种不适应,尤其在要求住宿的学校,新生面临的困难会更多。对于每个新生而言,适应新环境是其进入初中后面临的重要任务,而能否顺利适应初中生活将直接影响到他们初中三年的学习和生活质量。本文以东莞市H中学为例,针对初一新生学校适应开展行动研究,为学校社工同行及初中教育者提供关于促进初一新生学校适应的经验。本文以东莞市H中学300名初一新生为研究对象,采用了行动研究法、文献分析法以及问卷调查法,利用调查问卷的形式调查初一新生的学校适应现状和所遇到的问题,结合调查结果、社工观察与老师的沟通,筛选适应不良的12名初一新生,尝试开展小组辅导,为一名初一新生提供个案辅导,以此检验学校社工服务能否改善初一新生学校适应问题。通过实际实务开展,小组与个案得到较好的成效,因此学校社会工作能有效改善初一新生学校适应问题。最后,针对初一新生学校适应根据抗逆力理论从内外部因素提出,首先要提前做好初一新生对新阶段的认识,如熟悉校园、了解新科目等,其次要加大教师对新生适应问题的了解和关注,接着向家长做好相关工作,如为家长举办初一新生适应讲座。