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我国新一轮基础教育改革设置了一门新的学科,即《品德与生活》。它是一门活动型综合课程,此课程坚持以学生发展为本,倡导改变学科本位思想,注重从学生的生活经验出发,追求学生积极健康、负责任的生活,力求让好的生活习惯、生存技能存在于学生的日常生活中。榜样示范的方法既符合学生的年龄特点,又符合品德与生活课注重学生的主动参与、亲身体验这一理念。本研究依据榜样示范的方法,对北师大版《品德与生活》教材中的“整理书包”主题活动进行了“分析——设计——实践——反思”的过程。在设计伊始,笔者结合自身教学解读了“整理书包”主题活动在北师大版《品德与生活》教材中的地位；又从课堂观察和深度访谈中分析出“整理书包”主题活动在实现教学目标、突破重难点的关键所在。在研究过程中,笔者作为一名一线教师,自始至终从学生的需求出发,继而提出建议,必将会提高品德与生活课堂活动的实效性,促进教师的专业性发展,提高教师的教研能力。《品德与生活课程标准》非常重视对学生生活习惯的培养,所以笔者选择了“整理书包”主题活动作为个案进行研究。本论文分为四部分,第一部分主要介绍研究的缘起和研究目的、方法。第二部分主要对相关理论进行研究,包括榜样示范法、活动理论和课程设计相关理论。第三部分主要通过个案分析对北师大版《品德与生活》一年级教材中的“整理书包”主题活动利用榜样示范法进行教学设计的思考与分析。第四部分针对实践探索提出结论和建议。