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随着我国教学改革的不断推进，关于教学模式的研究也随即掀起了高潮。尽管目前关于体育教学模式的研究已趋于成熟，但针对武术这个特殊的运动项目的教学模式则处于刚起步阶段，还没有形成完整的系统体系。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对河南省开设有民族传统体育专业的高校的武术套路技术课所采用的教学模式进行了调查与分析，通过分析试图找出河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课教学模式中普遍存在的问题，针对问题找出解决的对策。通过调查得知：河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课教学模式的采用现状表现在以下几个方面：（1）河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课教师普遍认为在武术套路技术课中有必要采用适宜项目特点的教学模式，但仍有部分教师不赞成这种观点，认为在课堂中采用教学模式多此一举。（2）各个高校武术套路技术课所采用的教学模式的种类较少，对于一门集民族性、技击性与艺术性于一体的课程来说，教学活动缺乏机动灵活性。（3）大多数套路课教师在教学模式的采用上缺少创新性，教学模式的创新已成为阻碍套路技术课教学质量提升的一个重要因素。（4）能够做到经常转变教学模式进行教学的教师只占一小部分，大部分的教师还是按部就班地按照原来的习惯只使用一种教学模式，教学活动比较死板，缺乏机动灵活性。（5）河南省高校民族传统体育专业武术套路课教师在上课期间对教学模式构成要素的运用度不够。其中包括教师的专业课理论基础偏弱、教学手段与策略不够多样化、教学评价方法单一等。（6）目前武术套路技术课所采用的教学模式基本能够满足教学活动的需求，但仍有改革的必要。调查结果表明，在河南省高校民族传统体育专业武术套路技术课中采用一定的教学模式很有必要，但也存在很多问题，由此提出了以下发展对策：（1）解放思想，转变观念，树立教学模式多样化意识。（2）加强对武术套路技术课教学模式的改革。（3）引用快乐体育教学模式。（4）加大武术套路技术课教师的理论基础水平的培养力度。（5）用多维的教学目标观来设置武术套路技术课教学目标。（6）结合现代化技术，使教学方法和手段多样化。（7）更新教学评价方法，实现多种评价方法并存。