影视资源在部编本初中语文名著导读教学中的应用研究

• 作 者: 张慧
• 出 处: 中央民族大学
• 发表日期: 2020年01期
• 关键词: 初中语文 名著导读 影视资源 教学

随着多媒体和现代教育技术的发展,信息技术与学科教学的深入融合,将影视资源引入名著导读的教学中具有重要的理论和实践意义。影视资源的引入有助于更新教学方式,落实新课标扩宽语文课程资源的要求。针对影视资源应用名著导读的探究,可以丰富名著导读的教学策略,为部编本名著导读的教学提供研究模式。目前,我国对影视资源引入学科教学的研究比较多,但是针对部编本语文教材名著导读的研究却不多,因此,需要对影视资源引入部编本语文名著导读进行更加深层次的研究。本研究以《昆虫记》为教学案例,设计了将影视资源与《昆虫记》相结合的具体教学过程,并以北京S中学初二班级为实践对象,通过问卷调查法、访谈法、文本分析法,对实施该教学策略的两个班级进行实证调查,探究影视资源应用于名著导读的实际状况。该研究的样本是S中学实施该教学策略两个班级的学生,主要对名著导读的实施现状、实施效果、教学模式的合理性等进行全方面调查。通过对调研材料的分析,将影视资源应用于名著导读教学取得了良好的教学效果,学生的注意力更加集中,对名著的理解更为深刻,该策略备受教师和学生的肯定。但是在实施中也存在着许多问题与不足。第一是教案设计中存在的问题,包括影视资源难以筛查和寻找,引入时机难以处理;第二是课堂教学实践中存在的不足,包括影视资源与名著的差异性容易让学生产生曲解,教师影视艺术修养欠缺,影视与名著难以协调等问题。针对影视资源应用于名著导读教学中存在的不足,本研究提出了一些具体的发展建议,完善影视资源与名著导读结合的策略。主要包括:建立影视资源库,筛选与文本相近的优质资源;以适时运用为主,灵活利用为辅;明确教学重心,以差异为突破口;教师掌握基本的影视知识,提高影视资源应用的能力。