沪教版高中语文教材课后练习研究

• 作 者: 徐妍
• 出 处: 上海师范大学
• 发表日期: 2018年期
• 关键词: 沪教版 高中语文教材 课后练习

高中语文教材作为语文教学过程中的重要载体,通常由课文系统、知识系统、助读系统和作业系统四个部分组成。语文教材中的课后练习作为语文教材作业系统不可或缺的一部分,在帮助学生复习、巩固已学知识的同时,及时为教师提供教学反馈,对学生调整学习方向以及教师改进教学方法具有重大的导向作用。从以往的语文教学研究中我们可以发现,将语文教材课后练习作为一块独立、完整的部分进行研究相对较少,且在实际语文教学过程中,无论是教师还是学生,对于语文教材课后练习不够重视,导致课后练习的使用效率低下,无法充分发挥其在语文教学中的作用。由此,笔者结合布卢姆的认知目标新分类理论,在进行实地调查研究的基础上,完成本篇论文的撰写。本篇论文主要从四个部分展开论述:第一部分是对沪教版高中语文教材课后练习的相关概念作了明确,整体阐述了练习的含义、地位和作用。明确本次研究的理论基础是布卢姆认知目标新分类,并简单介绍了此理论。第二部分是运用布卢姆认知目标新分类理论明确研究对象,即由课后练习分解得出的分析对象,再分别从题量和题型层面对习题进行分析。由分析结果得出沪教版高中语文教材课后练习的特点与不足。第三部分是进行实地调查研究,分析课后练习在教学实践应用中存在的问题及进行归因分析。第四部分主要根据分析得出的问题,笔者分别从编者和使用者的角度,提出课后练习的改进对策。