台州市中职学生英语词汇学习策略运用的实证研究

• 作 者: 占珊珊
• 发表日期: 2010年期
• 关键词: 中职学生 词汇学习策略 实证研究

词汇是语言的核心,是最为基础也是最为重要的语言因素。词汇的掌握状况对提高外语水平和外语的运用能力起着十分重要的作用。因此,词汇的习得成为二语学习者和研究者重点关注的问题。在影响词汇学习的诸多因素中,有研究者发现词汇学习策略是影响词汇学习的一个重要因素。在过去的二十多年间,越来越多的国内外研究者认识到词汇学习策略对于外语词汇学习的重要性。他们从不同的年龄阶段、不同的语言水平方面对词汇学习策略的运用情况进行了实证研究。然而,对于中等职业学校学生的词汇学习策略的研究相对较少。对于职业学校的学生来说,词汇量的不足是他们在英语学习中遇到的最大的障碍。而且职业学校学生对英语学习的态度在一定程度上是由于词汇学习失败造成的。因此,对于职业学校学生的词汇学习策略的探讨和研究具有重要的实践意义。本研究旨在于以台州市五所职业学校学生关于词汇学习策略的调查数据为基础,全面地了解台州市职业学校学生词汇学习策略运用的情况。并在此基础之上,通过词汇学习策略的培训探索有效的词汇学习策略培训方式。本研究通过调查发现：职业学校学生总体运用词汇学习策略的频率很低,但高分组学生相对于低分组学生运用词汇学习策略的情况较多,不同性别和不同专业的学生在词汇学习策略的选择上体现了各自的特点。词汇学习策略培训结果也显示词汇学习策略培训与职业学校学生词汇水平和英语综合水平的提高呈正相关趋势。