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自我评价是自我意识的一种形式,是一个人对自己的身心状况、能力和特点,以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。Wayment & Taylor认为有三种信息会影响个体的自我评价：客观信息、个人标准信息和社会比较信息,研究发现在客观信息和个人标准信息缺乏的领域,或者在个体不熟悉的领域中,社会比较信息对个体的自我评价更有用。社会认同理论(Tajfel,1978)的核心假设之一是社会比较不仅发生在个体水平还发生在群体水平。群际比较是指一个人依据各自的群体成员身份在自己和他人之间进行比较,或者从总体上把内群体和外群体进行比较(Brewer & Weber,1994)。群际情境下社会比较中有两种理论观点：一种是自我评价维护模型(SEM) (Tesser,1988),关注人际关系和个体自我;另一种是社会认同理论(social identity theory, SIT) (Tajfel & Turner,1986),关注群际关系和个体的群体成员身份(集体自我)。群际情境下个体采用哪种方式进行社会比较,取决于比较发生时哪种“身份”更显著。当比较目标是内群体成员时,“个体同一性”身份显著;当比较目标是外群体成员时,显著的身份就从“我”转变为“我们”。从社会认同角度出发,已有研究发现社会比较对自我评价的影响在很大程度上取决于群体间相对地位。社会认同理论也认为群体认同是自我概念的重要组成部分,在群际情境下激活的高、低群体认同者对身份的关注点是不同的：对于高群体认同者来说,群际情境激活的是群体水平的身份；对于低群体认同者来说,群际情境可能增强了个体水平的身份,因此在群际比较过程中群体认同会影响社会比较的结果。综述已有研究发现,在群际比较中缺少直接考察群体地位对自我评价影响的实证研究,此外,在群际比较的已有研究中,群体认同是被看做因变量进行考察的,但是在社会认同的研究中群体认同是被看做自变量进行考察的,有研究发现高群体认同个体更倾向于与外群体比较,群体认同可能也会对自我评价产生影响。因此在前人研究的基础上,本研究考察群际情境下群体地位和认同在社会比较对自我评价影响中的作用。实验一采用最简群体范式考察群际情境下群体地位、比较目标群体成员身份和比较方向对自我评价的影响,结果表明与内群体成员进行比较时的自我评价高于与外群体成员进行比较时的自我评价,产生同化效应；上行比较信息和下行比较信息对个体自我评价的影响没有显著差异；对于高地位群体被试来说,与内群体成员上行比较时的自我评价高于与外群体成员上行比较时的自我评价。实验二采用真实群体进一步考察群体认同在其中的作用,结果表明高地位群体个体的自我评价高于低地位群体个体的自我评价,产生同化效应；对于高地位群体被试来说,高群体认同个体与内群体成员上行比较时的自我评价低于低群体认同个体与内群体成员上行比较时的自我评价；高地位群体中低群体认同的个体与内群体成员上行比较时的自我评价高于低地位群体中高群体认同个体与内群体成员上行比较时的自我评价。本研究具有重要的理论意义和实践意义,一方面本研究通过对群体地位和群体认同的研究,对社会比较理论和社会认同理论有所验证和增补,另一方面可以为今后的实证研究提供新的证据,帮助个体更好的了解面临上行社会比较信息时的认知状态,也可以更好地指导在校大学生正确合理地进行自我评价,帮助其健康发展。