【摘 要】
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该文主要通过文献研究法、比较法等,首先界定了爱国主义教育的定义,然后由历史角度,从正反两个方面分析和探讨了中国爱国主义教育的不同时代特征.从而说明自国家产生以来,爱
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该文主要通过文献研究法、比较法等,首先界定了爱国主义教育的定义,然后由历史角度,从正反两个方面分析和探讨了中国爱国主义教育的不同时代特征.从而说明自国家产生以来,爱国主义的内容都与国家命运和民族发展直接相关,各阶段往往都是以"爱国主义"的口号把该阶段的利益推之于社会,而只有共产党人才明确指出爱国主义的阶级实质,并成为最坚定、最彻底的爱国主义和国际主义者.爱国主义教育最重要的是一个引导问题,引导人们由非理性的爱国主义情感升华为理性的爱国主义观念,进一步物化为爱国主义行动.该文着重对新时期爱国主义教育的几个具体问题,作了一定程度的探讨,同时结合中国当前爱国主义教育面临的挑战,提出了切实加强爱国主义教育的建设性意见.
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