【摘 要】
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发展农村职业教育特别是初等职业教育,提高农村劳动者素质,是贯彻科学发展观,构建和谐社会,建设社会主义新农村的客观要求。但在农村现有的条件下,农村初等职业教育的规模远
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发展农村职业教育特别是初等职业教育,提高农村劳动者素质,是贯彻科学发展观,构建和谐社会,建设社会主义新农村的客观要求。但在农村现有的条件下,农村初等职业教育的规模远不能适应农村经济发展和提高农村劳动者后备力量的素质的要求。立足农民、农村、农业的基本实际,发展和完善农村初等职业教育体系,提高农村社会劳动者的素质是我们所面临的一项重大课题。本文采用了理论研究与办学的经验相结合、文献研究与实地学习相结合、农村初等职业教育发展的共同要求与地区的特点相结合的基本研究方法,借鉴各地先进经验并进行理论提升,对农村初等职业教育发展进行了较系统的理论和实证研究。首先,对农村初等职业教育的内涵进行了界定,应以培养目标的职业技术层次为基本出发点,建立在农村社会的发展需求和广义教育的基础上,包括初等职业学校教育和初等职业培训两大类形式,使受教育者掌握初级职业知识和技术的应用能力。其次,回顾了我国农村职业教育发展的历程,对农村职业教育发展面临的困惑与挑战进行了认真分析,提出了调动办学主体积极性、消除供需错位、坚持农科教相结合等策略。最后,对农村初等职业教育不同办学模式进行了比较分析,提出了按照生源基础的不同,制定不同的培养目标和服务方向,采取相应办学模式的观点。
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