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亲群体不道德行为作为“积极行为动机”下的不道德行为正日益得到研究者的关注。但在国内外相关的实证研究仍相当缺乏。因此本研究基于中国本土文化背景,对亲群体不道德行为的内容和结构进行探索,并且将其引入中学群体中,探讨群体认同对中学生亲群体不道德行为的影响,以此丰富亲群体不道德行为的研究。同时,也为当前中学生的道德教育提供相应的理论指导。首先研究基于国内外相关文献的整理分析,结合行为事件访谈和开放式问卷收集中学生亲群体不道德行为量表条目,探索中学生亲群体不道德行为的内容结构,并严格遵循心理学标准化量表的编制流程,进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析,编制出中学生群体的亲群体不道德行为量表。其次,将自编的中学生亲群体不道德行为量表与国外学者所编制的具有良好信效度的不道德亲组织行为量表和极端亲群体行为量表进行相关分析校标关联效度分析和区分效度分析。然后,采用独立样本t检验,方差分析对中学生亲群体不道德行为的人口统计学变量进行分析。最后,采用相关分析、回归分析和结构方程模型探索群体认同对亲群体不道德行为的影响及其作用机制。本研究得到的研究结论如下:(1)中学生亲群体不道德行为的内容结构为单维度结构。(2)中学生亲群体不道德行为在性别这一人口统计学变量上存在差异。(3)群体认同对中学生亲群体不道德行为具有显著的正向影响。(4)内群体偏好在群体认同和亲群体不道德行为之间起中介作用。(5)道德推脱在群体认同和中学生亲群体不道德行为之间起中介作用。(6)道德认同在群体认同与中学生亲群体不道德行为之间起调节作用。(7)道德认同在道德推脱与中学生亲群体不道德行为之间起调节作用。(8)道德认同负向调节道德推脱在群体认同与亲群体不道德行为间的中介作用。