【摘 要】
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近些年来,在体育教学不断改革的同时,高校的体育课程开设也在不断的增多,跆拳道运动作为一项新兴的体育项目,已悄悄地走进了高校的体育课堂。但目前高校的跆拳道教学存在着诸
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近些年来,在体育教学不断改革的同时,高校的体育课程开设也在不断的增多,跆拳道运动作为一项新兴的体育项目,已悄悄地走进了高校的体育课堂。但目前高校的跆拳道教学存在着诸多的不足之处,为了使高校的跆拳道教学效果达到最佳,选择一个合理的教学模式成为了解决问题的关键。当前的教学模式正在被学者们不断的更新,教学模式在教学体系中的位置是十分重要的,它把体育学科的基础理论和教学实践紧密的联系在一起。那么如何建立一种能够满足现代跆拳道教学需要的教学体制,是目前需要研究和解决的首要问题。
“双分”教学模式是一种较为理想的教学模式,它具有独特的优越条件,它根据学生能力的不同,将教学过程进行了人性化的设计。它是在体育教学模式不断演变的过程中产生的,是分层次递进教学与分小组合作学习的一个组合和升华,这种教学模式对教师的要求提高了很多,能够充分展现教师的才能。“双分”教学模式通过对学生的学前测验进行分层,在响应因材施教教学原则的同时也体现了体育教学人性化的特征,这种教学模式能使全体学生的潜在能力达到最大限度的发挥。
本文主要是根据跆拳道运动在我国高校开展的现状,把“双分”教学模式运用到跆拳道选项课的教学中,寻求一种能够适合当今高校跆拳道教学的理想教学模式,为高校的跆拳道教学尽一点自己的微薄力量。
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