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1.研究目的： 探讨妇产科护理专业学位研究生的核心能力，并构建妇产科护理专业学位研究生核心能力指标体系。借鉴国内外培养妇产科护理硕士研究生及专业化护士培训的课程体系，以核心能力为需求，建立基于培养核心能力的课程设置，为妇产科护理专业学位硕士研究生培养模式的制定提供参考。 2.研究方法： 2.1.访谈法采用焦点小组访谈的形式对3位妇产科专科护士和6位在妇产科工作的护理研究生各形成小组进行访谈。访谈主题为探讨妇产科护理专业学位研究生的核心能力。 2.2.专家咨询法针对妇产科护理专业学位研究生核心能力和课程设置进行两轮的delphi咨询法。 3.研究结果： 3.1.两轮专家函询问卷的有效回收率分别为81.82％、77.27％，充分说明专家对本研究的积极性较好。两轮函询专家的平均权威程度为0.807，专家的预测可信度较高。问卷各级指标的专家协调系数的显著性检验P＜0.05，表明专家在指标重要性程度的意见协调程度高。 3.2.构建的妇产科护理专业学位研究生核心能力指标体系共有7个一级指标，18个二级指标以及46条对指标的内容描述。 3.3.根据核心能力的需求设计出理论课课程设置，有3门选修课，17门必修课。 3.4.临床实践计划为3个普通轮转科室（轮转时间为3个月），11个专科轮转科室（轮转时间为13个月）。 4.研究结论： 本研究以能力本位教育理论为依据，根据国家对专业学位研究生的总体要求及护理硕士专业学位研究生的培养目标构建了妇产科护理专业学位硕士研究生的核心能力指标体系，课程设置（包括理论课程和临床实习）。在理论课程的设置中包括理论课程的课程安排、必修选修、参考授课方式和考核方式。在临床实习中包括轮转科室安排和各科实习时间。以期为妇产科护理专业硕士学位研究生培养模式的制定提供参考依据，促进护理教育事业的可持续发展。