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本文以“9·11”后美国青少年的爱国主义教育为研究对象，通过研究此后美国政府实施青少年爱国主义教育的目标、内容、途径和趋势，旨在剖析美国面对“9·11”重大恐怖袭击事件，国内认同感不降反增的原因；总结后“9·11”时代美国青少年爱国主义教育的特点、规律和趋势，从而为全球化背景下我国青少年爱国主义教育提供启示和借鉴。“9·11”恐怖袭击事件给美国及其自信心带来了沉重打击，灾难和创伤面前美国民众空前团结和爱国，这不仅得益于民众的爱国主义情绪，更离不开美国一以贯之的爱国主义教育。“9·11”后美国政府对于青少年的爱国主义教育主要从四个方面展开。政府迅速反应，确定爱国主义教育的核心目的是重塑美国霸权地位、强化民众价值认同、培养爱国责任公民；其主要内容包括培养青少年的民族认同、国家认同和政治认同三方面；采用强制爱国主义的手段，颁布爱国法令，命令媒体和学校全力配合，坚决打击异议者；最后不可避免地走向了民族主义化的倾向。美国在“9·11”后实施的青少年爱国主义教育促使其国内迅速凝聚，效果明显，给我国的启示既有经验借鉴也有重要警示。一方面，中国应该学习美国实施爱国主义教育理直气壮、高度自信的态度；学习其潜移默化、寓教于乐的渗透式的教育方式。另一方面，中国应该避免出现类似美国的民族主义化倾向，倡导理性爱国。本文认为，“9·11”后美国实施的青少年爱国主义教育是成功的，因为它在国家危难关头维持了民众的国家认同感；它也是失败的，因为其出现了民族主义化倾向，致使美国深陷阿富汗战争和伊拉克战争无法自拔。必须承认的是，美国作为资本主义国家，不仅有爱国主义教育，而且形成了完整高效的体系，支撑这一体系的是美国强大的经济军事实力，更重要的是美国对其意识形态、核心价值、制度体系的高度自信。