高校辅导员工作中的突发事件应对方式研究

• 作 者: 谯利平
• 出 处: 西南大学
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 高校辅导员 突发事件 应对方式

应对是个体在面对压力情境时,为改变该情境或消除、减弱由该情境所引起的负性情感体验而做出有意或无意的认知、情感调节和行为努力的动态过程。作为应激与心理健康的中介机制,自20世纪70年代后期以来,应对问题逐渐成为许多心理学家研究的焦点。目前,应对研究的迫切要求是取代对广泛压力情境和事件的一般反应和应对的关注,转而关注具体压力情境下的个体的特定反应和应对。本研究通过文献综述、访谈、半开放式问卷、专家咨询和小样本预试的统计分析等提出了高校辅导员工作中的突发事件应对方式维度构想,并以此为基础编制了高校辅导员工作中的突发事件应对方式正式问卷。对正式问卷调查结果进行了探索性因素分析、验证性因素分析和方差分析,结果表明:1.自编的高校辅导员工作中的突发事件应对方式问卷可抽取5个因子,分别命名为预防、转移注意力、抱怨、正视与解决问题、寻求情感支持,它们从总体上代表和反映了高校辅导员在突发事件应激情境中应对方式的表现特征。2.本研究编制的高校辅导员工作中的突发事件应对方式问卷具有较好的信度与效度,基本达到了心理测量学要求的水平。3.高校辅导员在使用转移注意力和寻求情感支持这两个应对方式的频次上存在性别差异;在使用转移注意力、抱怨、正视与解决问题这三个应对方式的频次上存在学校类型差异;在使用抱怨应对的频次上存在着专业背景差异。