【摘 要】
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韩国中学汉语课堂常常会因为课堂管理问题严重影响到汉语教学,而前人关于韩国中学汉语课堂管理问题的研究又少之又少。为了深入了解韩国中学汉语课堂管理的现状及问题,本文首先对赴韩汉语教师及韩国中学生进行问卷调查,并且对赴韩汉语教师进行访谈。通过对问卷和访谈结果进行分析和归纳,可以得出韩国中学汉语课堂管理中存在的问题主要有违纪型问题、扰乱型问题、隐蔽型问题以及文化冲突型问题,这些课堂问题具有普遍性、多样性及
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韩国中学汉语课堂常常会因为课堂管理问题严重影响到汉语教学,而前人关于韩国中学汉语课堂管理问题的研究又少之又少。为了深入了解韩国中学汉语课堂管理的现状及问题,本文首先对赴韩汉语教师及韩国中学生进行问卷调查,并且对赴韩汉语教师进行访谈。通过对问卷和访谈结果进行分析和归纳,可以得出韩国中学汉语课堂管理中存在的问题主要有违纪型问题、扰乱型问题、隐蔽型问题以及文化冲突型问题,这些课堂问题具有普遍性、多样性及高频性的特点。接着笔者主要从内部影响因素和外部影响因素对这些课堂管理问题进行了成因分析,其中内部影响因素主要从情感因素、认知因素、心理因素和能力因素来展开阐述分析,外部影响因素主要从文化因素、环境因素来展开阐述分析。最后,根据上述的分析,本文从学生方面、教师方面以及学校方面对韩国中学汉语课堂管理问题提出了解决问题的对策及建议。
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