【摘 要】
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高职院校为了满足专业人才培养的需要，教师要依据职业教育课程改革的要求和各专业的特点，对《计算机应用基础》课程进行校本课程实施，以此来解决不同专业人才对计算机应用的需求
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高职院校为了满足专业人才培养的需要，教师要依据职业教育课程改革的要求和各专业的特点，对《计算机应用基础》课程进行校本课程实施，以此来解决不同专业人才对计算机应用的需求。本文以沈阳某高职院校的《计算机应用基础》课程为例,通过文献研究法、调查法及课堂观察研究法，了解高职《计算机应用基础》校本课程实施现状，旨在发现此门课程的课程实施时存在的问题并提出解决建议，为高职院校的校本课程实施研究提供一些启示。本研究主要分为四个部分，第一部分是课题相关的理论研究。通过阅读国内、国外相关文献，归纳出高职校本课程实施研究的主要内容及方法，通过不同专家、学者对课题相关概念的界定，梳理出课题研究的理论基础及原则。第二部分是高职《计算机应用基础》校本课程实施现状调查与分析。选取沈阳某高职院校讲授《计算机应用基础》课程的教师进行调查。通过问卷调查和访谈发现高职《计算机应用基础》校本课程实施存在的问题。第三部分是高职《计算机应用基础》校本课程实施课堂教学观察与分析。通过课前与任课教师进行交流，确定课堂观察点及观察工具。课中采用笔记和录音的方式收集课堂教学信息，课后进一步对观察记录进行总结与分析。第四部分为文章的结语部分，提出研究的主要结论，即课程实施方案遵循实施原则；结合专业，内容灵活；完善课程考核，注重过程性评价。在研究过程中，由于受到一些原因的限制，导致本课题研究具有一定的局限性，某些方面有待后续学者的完善。
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