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在近年来的全球教育界关注的热点当中,“翻转课堂”的关注程度逐年上升。本论文主要内容是笔者在小学高段信息技术课程的教学当中采用翻转课堂模式进行教学实践,同时将“微信公众号”用于支持学生自主学习的平台,进行具体的翻转课堂教学设计、完成微课制作,完成微信公众号的定制。有计划有步骤地开展基于微信公众号的小学高段信息技术翻转课堂实践研究,并进行教学效果总结和提出若干思考。笔者提出了在小学高段信息技术教学中采用翻转课堂模式后,对激发和引导学生的学习兴趣、提升作业质量、培养开展自主学习和研究性学习的学习能力、锻炼情感表达等起到了一定的作用。本文为今后开展相关研究工作提供参考,积累相关的研究经验。今后将结合对积累数据的大数据分析,拟采用实验的方法研究中小学信息技术教学采用翻转课堂模式之后的教学实效性问题。论文主要分为五个部分。第一章绪论和第二章概念界定与相关文献综述,笔者分析了论文选题提出的背景,介绍了研究的内容和拟采用的方法。并论述了翻转课堂相关的理论支持和国内外翻转课堂实践研究现状。第三章论述了本次研究实施翻转课堂模式的若干关键要素、微课等学习资源设计的原则。以及在将微信公众号和其它类型学习平台的比较之后,提出了微信公众号在平台建设、资源承载、用户习惯三个方面所具备的优势。第四章从教学设计、微课制作、定制微信公众号、使用微信公众号、课堂任务实施过程这五个步骤,全面介绍了本次研究的实践经过。第五章使用问卷统计和经验总结,从学习兴趣、作业质量、研究性学习、态度和能力对本次实践研究进行教学效果反思。从课程改革、课业负担、家校关系、师生关系、网络礼仪等多个视角提出了自己的若干思考。同时提出今后进一步研究的方向。