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灵性，是一种重要的人格特质。它是决定个人存在与发展的整体因素中不可分割的一部分。它影响行为，关系到存在与体验，涉及的是对更高价值、内心自由与人生意义的追求。本研究以大学生为研究对象，采用问卷调查的方式，重点探讨了灵性与焦虑之间的关系，以及应对方式在其中发挥的作用。本研究首先对灵性评估量表的信度与效度进行了检验，并对大学生的灵性发展水平、焦虑水平及应对方式的倾向性做出了描述；随后对大学生灵性发展水平的差异进行研究。在此基础上，进一步考察灵性对焦虑水平的预测作用，并检验应对方式与社会支持在灵性与焦虑之间的调节作用。研究结果发现；(1)我国大学生的灵性发展水平较高；大学生存在焦虑现象，但并不严重。大学生在面对焦虑时的应对方式是多样化的；相较于消极的应对方式，大学生更倾向于采用积极的应对方式。(2)宗教信仰对灵性发展水平的影响显著。具有宗教信仰的被试的灵性发展水平显著高于无宗教信仰的被试。其中，信仰基督教的被试灵性发展水平最高。教育程度对灵性发展水平的影响显著，教育程度越高，灵性发展水平越高。灵性发展水平在政治面貌、性别、年龄、专业上不存在显著差异。(3)灵性发展水平/安康水平和状态与特质焦虑水平的相关均达到显著水平，灵性发展水平/安康水平可以显著地负向预测被试的状态焦虑与特质焦虑水平。(4)消极应对方式为安康水平与特质焦虑之间的调节变量：较少采用消极应对方式的个体，其安康与特质焦虑之间的负相关更显著；反之，较多采用消极应对方式的个体，其安康与特质焦虑之间的负相关趋缓。另外，无论安康水平如何，消极应对方式较多的被试特质焦虑水平总是较高。(5)社会支持为安康水平与状态焦虑/特质焦虑之间的调节变量，社会支持得分较低时，安康与状态焦虑/特质焦虑之间的负相关更显著；社会支持得分较高时，安康与状态焦虑/特质焦虑之间的负相关趋缓。