【摘 要】
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在高中语文教学中,议论文写作一直被视为重难点。随着教学的不断深入,与之相关的研究也越来越丰富。但值得注意的是,当前的研究将更多的注意力放在整个高中阶段的议论文写作
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在高中语文教学中,议论文写作一直被视为重难点。随着教学的不断深入,与之相关的研究也越来越丰富。但值得注意的是,当前的研究将更多的注意力放在整个高中阶段的议论文写作教学上,少有研究是专门针对高一年级展开的。高一年级处在衔接初高中的过渡时期,又适逢学生思维由“形象”向“抽象”转变的关键期,在教学中应关注其特殊性。然而在现实中,多数教师未关注初高中不同文体间的衔接问题和学生思维转换的问题,在教学上存在一定的随意性,写作训练也缺乏侧重点,不能体现渐进性和系统性;学生在面对议论文写作时也显得无所适从。针对这些问题,本文试以福州地区几所高中为例,通过文献研读、问卷调查、访谈及案例分析的方法,了解高一议论文写作教学的现状,并以调查数据为依托,对当前议论文写作教学现状进行归因。针对发现的问题,笔者尝试从教材用法、教师教法和学生学法三个方面提出相应的解决对策,以期为一线教师的教学实践提供启示和参考。
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