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当前,村镇教育领域差异大,用户对象多,资源类型复杂多样、呈现形式不一,尚没有一个实用的资源分类标准和方法对其进行分类。这就降低了村镇教育资源的利用效率,妨碍了资源在区域间的重复利用与共享。本论文针对上述问题,研究学习了教育资源分类相关标准与理论,构建出适合村镇教育的资源分类模型及分类体系,并选取合适的组织方法及描述策略对分类体系进行描述；设计开发出一套村镇教育资源分类体系数据字典系统,应用在村镇教育资源配置与远程服务平台,为海量的村镇教育资源的统一标准化集成、存储、管理、统计、检索等提供了基础服务功能。论文的研究内容主要包括：(1)查阅资料和网站,研究学习了教育资源分类的相关标准与理论,以及村镇教育发展现状及其资源特点。(2)参考教育资源分类标准规范,结合村镇教育资源特点,提出适合村镇教育的六维资源分类模型及其层次结构,并制定出村镇教育资源分类体系各分类的主要内容。(3)结合村镇教育资源分类体系多维分层的特点,选取适合村镇教育资源分类体系的组织方式及编码描述策略；兼容各重要教育资源标准规范,对村镇教育资源分类体系各个分类进行编码。(4)将村镇教育资源分类体系设计制作成数据字典系统,具体包括总体设计、数据库设计、各功能模块的实现和测试。(5)将村镇教育资源分类体系数据字典系统应用在村镇教育资源配置与远程服务平台上,为资源的标准化统一集成、存储、管理、检索、配置、统计、浏览等提供基础服务功能,并证明该分类体系的有效性和实用性。与其他教育资源分类体系研究相比,本论文的创新特色有：提出了适合村镇教育的资源分类六维模型及其层次化结构；确定村镇教育资源分类体系的组织方式及描述策略,将基础教育、职业教育、各类培训服务等教育的资源有机组织起来,形成了一套大而全的村镇教育资源分类体系,包括5个应用领域,103个学科14000多门课程,16类三层适用对象,107条教材版本,9大资源类型和5大资源格式等。并将资源分类体系设计开发成数据字典系统,应用在村镇教育资源配置与远程服务平台上,为海量村镇教育资源的统一标准化集成、分布式管理及存储、配置、统计、检索、浏览等提供了基础服务功能,同时也证明了此分类方法的有效性。