【摘 要】
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时间已进入二十一世纪的第二个十年,新课程标准改革在逐步走向深入。而中学的历史教育面对的是一个机遇与挑战并存的时代,教师是新课程的执行者,教师观念和行为直接关系到课
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时间已进入二十一世纪的第二个十年,新课程标准改革在逐步走向深入。而中学的历史教育面对的是一个机遇与挑战并存的时代,教师是新课程的执行者,教师观念和行为直接关系到课程目标能否实现。本文基于以上背景,重点讨论在黄冈的地域文化背景影响下的高中乡土历史教育。湖北黄冈是一个拥有悠久历史文化与多种文化荟萃交融的城市,身处大别山麓,又是著名的革命老区鄂豫皖根据地的主要组成部分,拥有极为丰富的乡土教学资源却没有得到充分利用。首先对黄冈的乡土教学资源按照不同的类别进行介绍,历史名人与古迹、地方风情与近代的战争与革命等,这些均为黄冈人民为之自豪的乡土资源。在文章的第二部分对黄冈乡土教学的现状进行调查与分析,通过问卷调查的结果证明黄冈中学的老师与学生都是愿意在课程里加入乡土内容的,同时也分析了不利的因素,分析了在黄冈中学进行乡土教学实践的可能性。在文章的第三部分试图寻找实践乡土教学的途径,在课堂上将课文内容与周边的生活结合起来,在达到课本教学目标的同时也能激发学生的学习兴趣,并能了解到更多的乡土知识。仅靠一人的微薄之力是解决不了实际问题的,本文除了积极呼吁教育科研室与学校重视乡土课程外,还提出了开发校本课程的建议,指出了校本课程的编写原则与校本课程对乡土教学开展的重要性。最后收笔时对论文做了总结,发表了自己对黄冈市乡土资源开发的展望所持有的乐观态度。本文最大的特色是：笔者是一名正在中学实习历史学科教学的教育硕士,能够进行准一线教学实践与调查,在平时对乡土教学也有较浓厚的兴趣,而研究对象又是自己的家乡,故能掌握一定的资料。本文尝试以黄冈市地域文化为背景对乡土教育资源开发提出一点见解。
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