以学生兴趣为基点的初中物理实验环境创设

• 作 者: 陈琳
• 出 处: 哈尔滨师范大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 初中物理 学习兴趣 实验环境 体验教学

本文通过提出“以学生兴趣为基点的初中物理实验环境创设”的教育改革措施,打破传统初中物理课堂的教学观念,为提升初中学生学习物理的兴趣,提高初中学生的综合能力,提供了一条新的教学途径。第一部分,通过研究目前社会的教育环境,以及通读各种文献资料,分析国内外的研究现状,为本文的后续研究打好基础。第二部分,论述实验在初中物理课堂中的地位和作用,通过分析科学探究形式、如何引入物理教学、帮助物理渗入日常生活以及体验学习的重要方式,阐明实验在初中物理课堂中的地位。通过分析实验的建构作用、促进角色转换以及促进发展作用,论述实验对于初中物理课堂的重要作用。第三部分,主要研究实验环境创设与提升学习兴趣的关系。通过环境以及情绪,学生钻研精神以及知识层面四个方面分析,得出实验环境创设对于学习兴趣有吸引和深入表象作用。并且,提升学习兴趣对于物理实验环境的创设具有推动作用,学习兴趣是实验环境创设的内驱动力,学习兴趣能够促进体验学习。第四部分,提出进行初中物理实验环境创设的方法。提出注意将实验环境创设与提升学习兴趣相结合。实验环境创设需要以提升学习兴趣为目的。要把学习兴趣作为实验环境创设的支撑。提出进行初中物理实验环境创设的方法。包括给学生建立自己的实验台、建立属于学生的自主实验室、物理实验生活化以及通过与物理有关的故事来创设初中物理实验环境。本文最后一部分,是对研究结果的展望。加强以学生兴趣为基点的初中物理实验环境创设,突出实验环境创设在初中物理教学的主体地位,对教学方式改革有启迪作用,具有广阔的发展前景。