高中化学问题教学的研究

• 作 者: 黄志忠
• 发表日期: 2009年期
• 关键词: 高中化学 化学理论 问题教学

随着课程改革的深入,关于问题教学的研究已经取得许多重要的成就,但基于发展成熟的问题教学模式案例大多出现在数学、社会、历史等领域。高中化学问题教学模式目前尚处于开发、尝试应用阶段。本文以马克思主义认识论及其反映论为问题教学的方法论基础,以马赫穆托夫的理论为心理学和逻辑学指导,采用文献法、调查法、行动研究、质化分析法等研究方法,定性与定量研究相结合。主要讨论了以下四个部分:问题教学的历史和现状;问题教学的理论依据;问题教学模式及其教学设计;问题教学的教学实践研究等。结合高中化学教改实践,总结出一些有效的问题教学实施策略;采取前后测问卷调查分析了学生问题意识的发展状况。问题教学是前苏联教学专家马赫穆托夫等人倡导的,是一种发展性教学。教师在教学过程中以问题为中心,以问题的提出、分析、解决和知识的应用为主线,提高学生学习的积极性和自主性,促进了学生对知识的掌握和探究,培养了学生创新思维能力。在高中化学问题教学中,我们提出了创设问题情境、分析问题、引导解决问题、反馈评价总结四个阶段的教学模式,通过问题教学的教学实践,提出了让学生学会自主学习,增强问题意识,提高提出问题和解决问题的能力等教学策略。实践表明通过问题教学,学生增强了问题意识,逐步掌握了提出和解决问题的方法,学会了运用化学知识独立去解决新问题,培养了学生的创新精神和创新能力。