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随着传播技术的迅速发展,以互联网为代表的大众传播媒介与人们的生活越来越密切相关。五花八门的媒介信息也在潜移默化中影响着人们的社会认知。而未成年人正处于“社会化”的关键阶段,身心发展尚不完善,对媒介产品真伪性和优劣性的认识多从感性出发,极易受到媒介不良信息的负面影响。因此,培养未成年人面对媒介信息的思辨反应能力和积极利用媒介资源发展自我的能力已成为一个十分紧迫的课题。国外的媒介素养教育已经经历了数十年的发展历程,而国内的相关研究仍处于起步阶段。本文在厘清“媒介素养”这个基本概念的基础上,简要梳理了国内外的相关研究概况。然后,针对我国目前媒介素养研究在研究方法和研究对象两方面的不足之处,运用问卷调查和访谈相结合的方法,对兰州市中学生的媒介素养现状进行了研究。并依据分析结论,为当地媒介素养教育的实施提出了策略。