【摘 要】
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根据作者对素质教育基本内涵、新课程标准理念的理解与教学实践,提出高等师范院校《中学物理教学论》课的三段式教学模式.该文以课堂教学为研究对象,阐述了该教学模式设计的
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根据作者对素质教育基本内涵、新课程标准理念的理解与教学实践,提出高等师范院校《中学物理教学论》课的三段式教学模式.该文以课堂教学为研究对象,阐述了该教学模式设计的指导思想、教学目标、操作程序、内容结构、教学策略和检查评价等;把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标贯穿于整个教学实践过程之中,并介绍了近几年的教改实践体验.文章第一部分,根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》和《物理课程标准》,提出"中学物理教学论"教学模式改革的指导思想,为教学改革指明了方向.第二部分,根据《物理课程标准》和当前的课改的思想,创造性地提出"中学物理教学论"教学模式的教学目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观.第三、第四和第五部分,阐明了该教学模式的操作程序、教学内容和教学策略.第六部分,对新课程标准下的物理教学评价问题进行了讨论.第七、八部分,介绍了教学模式在教学实践中的应用,并例举了三个案例.
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