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网络的迅速兴起和繁荣以及随之出现的诸多问题,使得网络道德的研究具有紧迫性和长远意义,网络的社会性特点、自律的道德风险和长期以来德育的问题,决定了网络道德规范的建设具有可能性和必要性.随着网络与生活的逐步结合,关于网络道德的研究迅速兴起并在深度和广度上大大拓展.但已有的研究中理论研究和宏观描述居多,具体问题研究和实证研究较少.该研究从微观层面出发,结合自身的体验,对网络的基本单位——网络社区的道德规范进行实证研究,在一定程度上弥补了国内研究的空白和缺失.该研究采用理论研究和实证研究结合的方法,一方面进行了大量的文献资料分析,另一方面深入网络社区,收集和分析网络社区的道德规范,并辅以观察和案例分析,对网络社区的现状及建设进行研究.研究结果如下:现有网络社区的道德规范内容主要包括倡导型规范和规诫型规范(或禁令型规范)两类,从中归纳出的道德原则主要有:自由、平等、公正、合理、民主、共享、尊重、理解(或宽容)、礼貌、诚信(包括真实或诚实)、负责任、不伤害等.网络社区道德规范的实施机制和保障措施主要包括梯级管理体系(各级管理员组成)、管理手段(以奖惩手段为主)、民主选举和投票制度、监察和管理制度等.现有网络社区道德规范的实效因社区的成熟程度不同而有所差异.总的来说,网络社区道德规范比较有效的原因是:网络社区规则较为严密,有一定操作性;具有系统化的管理体系和保障机制;能够形成一定的舆论氛围和群体压力.网络社区道德规范实效比较差的原因是:网络中人际交往的隐匿性与人员的流动性;网络社区规范的分化和操作性不够;网络社区规范的强制力对生活并不构成实质性影响.综上分析,网络社区道德规范的建设应该从以下几个方面作出努力:(1)加强网络社区道德规范基本内容和实施机制的建设;(2)学校德育应积极参与网络道德规范的建设,注重网络道德教育,培养具有自由、自律精神的网络活动主体,并建设开放、有序的校园网;(3)加强网络法规建设,建立网络分级制度,利用网络形成学校德育和家庭德育之间的良好互动,从而形成大德育体系的合力.