【摘 要】
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21世纪是经济、科技、综合能力等竞争更为激烈的世纪,其中最核心、最根本的是人才的竞争。因为人才质量的高低和数量的多少都主要取决于教育,所以,当今世界各国,都不约而同地
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21世纪是经济、科技、综合能力等竞争更为激烈的世纪,其中最核心、最根本的是人才的竞争。因为人才质量的高低和数量的多少都主要取决于教育,所以,当今世界各国,都不约而同地把目光投向创造知识,投向教育,投向高校人才的培养。我国《高等教育法》第5条规定,“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设”。可以说,我国已把社会实践提到了法律的高度,从而也间接地界定了大学生的性质,即“有创新精神和实践能力的高级专门人才”。因此,充实高等教育内涵、提高办学质量,增强学生适应社会的能力,加强社会实践活动是当前我国高等教育的首要任务。社会实践犹如一个熔炉,通过走出校门、参加社会实践,大学生们不但开阔了眼界、了解了社会的生活;而且也检验了自己在学校学习的知识、锻炼和提高了自己的能力;同时设计和完成社会实践,不仅能够增强自己的专业知识、创新意识和心理素质,也能大大提高自己的人际协调和沟通能力。我国高等教育历来比较重视大学生社会实践,从20世纪80年代初开始,高校大学生开展社会实践逐渐蔚然成风。回顾我国高校社会实践的过去,有经验也有成绩,但也存在着不少问题:从理论上对社会实践的地位和作用认识不够深入;政府、社会、高校对社会实践所应发挥作用划分不清;社会实践受高校自身条件的限制;高校社会实践基地建设存在盲目性等。基于对我国高校社会实践与人才培养方面经验总结和存在问题的分析,本文提出以下建议:一、加大对社会实践的宣传,以便引起社会各界更多的关注与重视;二、政府出台相关政策和法规,从制度上保障高校社会实践实施;三、加大资金投入,保证社会实践“一条龙”服务;四、深化高校管理体制改革完善社会实践工作机制;五、加强社会实践研究,深入探索高校社会实践规律。
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