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互联网技术的飞速发展带来了在线社会网络规模的极速扩张，其已逐渐成为人们开展知识交互的重要媒介，它使得人们可以摒除时空的限制来进行各类知识共享。目前基于对各类在线社会网络交互平台的调查发现，网络交互主体之间的知识共享涉及到多种知识形态，主要以文本、图片、视频等显性知识共享为主体，而对于具有较强个人感知所有权的经验、技巧等隐性知识交流共享意愿受到多种因素制约。但随着“2016知识付费元年”的开始，知识付费这种模式能否给知识共享带来活力，特别对具有更高潜在价值的隐性知识共享意愿是否会产生一定的影响，已成为学者们关注的焦点。
在这一背景下，当知识个体持有者在感知自身隐性知识所有权越强烈时，则会在多大程度上权衡共享后所带来的物质激励（知识收费）与精神激励（自我效能感），进一步来说，感知知识个人所有权究竟是促进还是阻碍个体隐性知识共享意愿？基于此，本文着力从感知知识个人所有权视角，分析知识付费调节作用下的自我效能感对隐性知识共享意愿的中介效应。采用问卷调查法对314名在线社会网络使用者的调查结果，采用SPSS22.0和MPLUS7.0软件进行规范的数据分析，检验分析得出：（1）感知知识个人所有权促进隐性知识共享意愿的提升；（2）自我效能感完全中介感知知识个人所有权对隐性知识共享意愿的影响；（3）知识付费程度越高，自我效能感对隐性知识共享意愿的正向影响会被削弱，自我效能感在感知知识个人所有权与隐性知识共享意愿之间所起的中介作用也会被削弱。知识付费程度越低，自我效能感对隐性知识共享意愿的正向影响会被加强，自我效能感在感知知识个人所有权与隐性知识共享意愿之间所起的中介作用也会被加强。
基于这一研究结论，不仅能够揭示出感知知识个人所有权对在线社会中隐性知识共享意愿的影响机制，而且对促进在线社会网络运营主体充分调动知识个体持有者主动共享其隐性知识具有一定的启示作用，对于挖掘沉淀于在线社会网络中的大量隐性知识更具有理论价值，丰富了知识属性对于隐性知识共享意愿影响的理论研究，这也是本文在知识管理领域的新的尝试。
在这一背景下，当知识个体持有者在感知自身隐性知识所有权越强烈时，则会在多大程度上权衡共享后所带来的物质激励（知识收费）与精神激励（自我效能感），进一步来说，感知知识个人所有权究竟是促进还是阻碍个体隐性知识共享意愿？基于此，本文着力从感知知识个人所有权视角，分析知识付费调节作用下的自我效能感对隐性知识共享意愿的中介效应。采用问卷调查法对314名在线社会网络使用者的调查结果，采用SPSS22.0和MPLUS7.0软件进行规范的数据分析，检验分析得出：（1）感知知识个人所有权促进隐性知识共享意愿的提升；（2）自我效能感完全中介感知知识个人所有权对隐性知识共享意愿的影响；（3）知识付费程度越高，自我效能感对隐性知识共享意愿的正向影响会被削弱，自我效能感在感知知识个人所有权与隐性知识共享意愿之间所起的中介作用也会被削弱。知识付费程度越低，自我效能感对隐性知识共享意愿的正向影响会被加强，自我效能感在感知知识个人所有权与隐性知识共享意愿之间所起的中介作用也会被加强。
基于这一研究结论，不仅能够揭示出感知知识个人所有权对在线社会中隐性知识共享意愿的影响机制，而且对促进在线社会网络运营主体充分调动知识个体持有者主动共享其隐性知识具有一定的启示作用，对于挖掘沉淀于在线社会网络中的大量隐性知识更具有理论价值，丰富了知识属性对于隐性知识共享意愿影响的理论研究，这也是本文在知识管理领域的新的尝试。