【摘 要】
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在建设体育强国战略背景下,建设高质量基层篮球人才是我国篮球事业发展的第一要义,篮球教练员肩负着重大的责任与使命。目前,针对教练员的研究相对有限,大部分研究集中于成年竞技层次的教练员能力、教练员的定位、教练员能力的影响因素、教练员工作的不足、教练员的培训等几个方面,对篮球教练员的能力,尤其是对低年龄段篮球教练员的能力结构少有研究。因此,本研究以执教对象为小学及学龄前儿童的篮球E级教练员能力结构为研究
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在建设体育强国战略背景下,建设高质量基层篮球人才是我国篮球事业发展的第一要义,篮球教练员肩负着重大的责任与使命。目前,针对教练员的研究相对有限,大部分研究集中于成年竞技层次的教练员能力、教练员的定位、教练员能力的影响因素、教练员工作的不足、教练员的培训等几个方面,对篮球教练员的能力,尤其是对低年龄段篮球教练员的能力结构少有研究。因此,本研究以执教对象为小学及学龄前儿童的篮球E级教练员能力结构为研究对象,紧密联系篮球E级教练员的能力特殊性,采用文献资料法参考相关研究成果为本研究奠定一定的理论基础,采用问卷调查法对篮球教练员进行调查,采用专家访谈法向篮球E级教练员培训讲师以及篮球国际级裁判进行相关咨询,运用因子分析对数据进行各因素的分析以及构建能力结构,用逻辑分析法对结果进行分类、比较和归纳,对篮球E级教练员能力结构进行研究并提出相应的建议。通过调查研究,得出主要结论如下:（1）将篮球E级教练员执教能力15个影响因子提取了五个维度的公因子,分别为:沟通能力因子、自我提升能力因子、协调管理能力因子、分析判断能力因子、训练组织能力因子。针对篮球E级教练员进行能力培训和资格审查也可以参照这五个方面进行。（2）训练组织能力因子对于篮球E级教练员能力结构影响程度较高,主要包括:简要形象的动作讲解及示范能力;引导激发少儿篮球兴趣的能力和少儿篮球竞赛规则与竞赛组织能力三个方面,针对篮球E级教练员的工作特殊性,应坚持以培养激发少儿篮球兴趣为执教主线。（3）沟通能力因子主要体现在:教练员与少儿球员的沟通能力、教练员与其他工作人员之间的沟通能力、教练员与少儿球员家长之间的沟通能力三个方面。（4）自我提升能力主要体现在:少儿篮球运动伤病的预防与急救能力、传授少儿营养饮食及科学补水的能力和崇高的职业责任感及爱岗敬业精神几个方面。（5）协调管理能力主要体现在:培养少儿球员篮球意识的能力;运、传、投等基础技术及其组合技术的规范能力和树立少儿篮球队队规与队风的能力几个方面。（6）分析判断能力主要体现在:掌握少儿篮球运动特点及发展趋势能力;赛时的临场指挥能力和针对少儿心理状态的剖析能力几个方面。
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