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随着我国高等教育事业的改革与发展，作为高校组织及其权力结构的重要组成部分，学生权力从一个模糊的概念逐渐走进人们的视野，进而演变为一个具有自身组织结构和运行方式的“实然权力”，对高校的改革发展稳定产生着重要影响。本文旨在运用“主体间性”的思维方法分析高校权力结构，强调学生权力与高校其它权力的互动，提出促进高校学生权力运行的关键在于改善学生权力与高校其它权力的相互补充与合作的建设性关系。 本文将研究视角置于“主体间性”范式之下，对高校权力关系与权力结构进行了界说，对学生权利与学生权力的相互关系进行了分析，使研究学生权力在理论与现实层面上具有了逻辑性和合理性，从而将高校学生权力界定为学生基于现实的制度框架、自身资源及其在高校的交往行为而产生的在高校教学、科研、管理和社会接触过程中施加影响的能力和行动。学生权力发端并作用于高校组织体系内部，通过与高校各种权力关系的交互实现其存在，它的作用领域与学生的学习、生活、实践等密切相关，体现在高校建设与发展过程的各个环节之中。学生组织是其运行的主要载体，需要加强建设并合理引导，使其成为促进高校建设与发展的重要力量。 在我国，学生权力运行的发展脉络与高校改革“如影随形”，其核心特征更多地体现为“影响力”，其基本形式是“学生参与学校管理”。在现实中，学生权力的运行呈现出实效性、公正性、科学性等方面的问题。这些问题产生的根源，既有高校内部的原因，也有外部环境的问题，既有学生自身的因素，也受历史传统的影响。这就需要高校切实采取措施，促进学生权力与高校权力结构中其它权力的良性互动，最终实现高校组织的科学发展。文章最后探讨了促进高校学生权力运行的对策，提出在构建科学的高校学生权力观、加强高校学生权力组织和制度建设、优化高校权力运行结构等方面下功夫，从而实现学生群体利益诉求与高校组织科学发展的有机统一。